学龄前不同助听方式听障儿童和健听儿童情感语调识别能力的比较研究

2022-06-22 09:55:07 来源:中语康门诊部 张芳 史泱

【摘要】目的 探讨学龄前助听器、人工耳蜗植入儿童对高兴和难过语调的识别特点,为其听觉言语康复提供参考。方法 选取3-5岁21例助听器儿童、55例人工耳蜗儿童以及44例健听儿童,1名有表演经验的女性用高兴和难过两种语调表达6个语义中性的句子共12句话,以此作为测试材料对三种儿童进行语调识别测试,分析听障儿童语调识别特点。结果 三类儿童对高兴和难过语调的识别能力均随着年龄增长不断提高;儿童对高兴与难过语调的识别没有显著差异;助听器和人工耳蜗植入儿童的语调识别能力显著落后于同龄健听儿童,但助听器和人工耳蜗植入儿童之间没有显著差异。结论 学龄前助听器和人工耳蜗植入儿童对高兴与难过语调的识别能力显著落后于同龄健听儿童,但其显示出了利用韵律信息进行语调识别的能力。

【关键词】情感语调 人工耳蜗 助听器

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学龄前不同助听方式听障儿童和健听儿童情感语调识别能力的比较研究


[责任编辑:李燕群]